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以 寫用法和意義1.策之不以其道2. 以中有足樂者3.人多以書假余4以擁覆5.俯身耳以6.屬予作文以記之

1.策之不以其道
介詞,依據(jù)
2. 以中有足樂者
介詞,因為
3.人多以書假余
介詞,把,用
4以擁覆
連詞(好像還是介詞吧不記得了),表示目的,“來”,“用來”
5.俯身耳以請
連詞,表順接(也可以理解成偏正關(guān)系)
6.屬予作文以記之
連詞,表目的。來

英語語言的能力包括聽、說、讀、寫、譯的能力,而對大多數(shù)學生來說,學英語將來主要應(yīng)好好利用它。 我們知道我們學校的功課通常是

英語語言的能力包括聽、說、讀、寫、譯的能力,而對大多數(shù)學生來說,學英語將來主要的目的是看懂英語,獲取最新的信息,用于我們的工作與研究,提高效率,以作出更大的貢獻。因而,在各類英語考試中,英語閱讀測試越來越受到重視,難度也逐年提高。這不僅在我國的高考,而且在世界范圍的雅思、托福測試中的趨勢也很清楚。實際上,目前的高考中的英語閱讀已遠超過現(xiàn)行的高中教材,有的甚至已達到大學四級的閱讀水平。

  大量閱讀以前我們數(shù)十年來英語教學不很成功的主要原因就是拘泥于教科書,沒有相當閱讀量配合。據(jù)統(tǒng)計,把以前的中學六年的英語教科書的課文內(nèi)容全部相加總量不過是一張日報一面的量,這些語言量不管怎么讀,也是不可能掌握一門語言的,所以現(xiàn)在新的英語教學大綱要求初中畢業(yè)生的英語閱讀量為30萬單詞,高中畢業(yè)的量為60萬單詞,從教學措施上保證學生必須達到這個閱讀量的標準,因為我們在學校讀的英語課本實質(zhì)上僅僅是精讀,因此我們要補充的應(yīng)是泛瀆,讀什么呢?

  快速閱讀讀文章如同看樹林一樣,人站在樹林前不能把眼睛光看著一棵樹,甚至只盯著樹上的葉子,一張一張地看,看到最后,還是一張一張葉子,葉子固然要看,但整棵樹也要看,整片森林更要看,我們必須迅速把視野擴大,這樣才能對森林全貌有所了解。讀文章也是如此,如何才能加強對閱讀文章的理解呢?那就是在閱讀文章材料時要學會快速閱讀。快速閱讀是綜合運用閱讀技巧,在快速閱讀時通過邏輯思維,獲取盡可能多的信息。在整個快速閱讀過程中,要高度集中思想,讓大腦處于高度興奮狀態(tài)中。如果念得很慢,一詞一詞地讀,往往念完全文,很茫然,詞都認識,就是不知道文章講什么。所以現(xiàn)在的英語測試都有一個閱讀速度的要求。

  整體理解我們常有這樣的情況:句子都能看懂,但讀完文章印象卻不深,這就牽涉到對文章框架結(jié)構(gòu)的整體理解。如何學會對文章的整體理解呢?首先,要重視文章的題目和文章的首句。因為文章的題目就是文章的主題,文章的內(nèi)容就是環(huán)繞主題展開。首句很關(guān)鍵是因為首句是文章的導入,點明作者寫文章的意圖,背景等。接著的每一段的第一句也很重要,因為每段的第一句實際上多半是每段的主題句,然后進行陳述或論述,逐步展開,給予例證,最后把該段內(nèi)容用一句話來小結(jié),所以每段的最后一個句子常常是該段的結(jié)論句,而整篇文章的最后一句就往往是這篇文章的結(jié)論或作者寫這篇文章的用意所在。所以我們在閱讀文章時要養(yǎng)成這樣一個習慣:見了文章的題目,要停頓一下,想一想,如果讓你寫這篇文章將如何寫,或猜一猜,這篇文章大概寫什么,然后你會饒有興趣地讀下去。接著在往下閱讀時特別注意每段的第一句與最后一句,并用心記往,在讀完全文時清晰地將全文的主要內(nèi)容像看電影似的一幅一幅地印在腦中,記憶很深既把握住了全文的主要內(nèi)容、論點、論據(jù),又學會了作者的邏輯推理的方法技巧及整篇文章的框架結(jié)構(gòu),而這是寫文章最重要的,也就是文章的構(gòu)思。

  積累詞語要提高閱讀水平,詞匯量與短語量非常重要,打個譬方:造房子要磚瓦材料,詞匯就是閱讀英語的磚瓦材料,沒有相當量的英語詞匯,閱讀英語是無法進行的。所以要提高閱讀水平,我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做:在通讀全文后看第二遍,遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來猜,仍猜不出意思的,就把這些生字查好詞典,然后抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每天有空時,就拿出這小本子背誦記憶,這樣做不費時,效果卻很好,因不時接觸,反復記憶,詞匯量增加得很快。

 ? ?我們許多人終是把星期日毫無目的地消度掉。這確實是十分可惜。我們很少能從星期日的寶貴時光中獲得益處。雖然星期日是被指定為一個休息的日子,但是我們卻應(yīng)好好利用它。 我們知道我們學校的功課通常是不夠的。我們應(yīng)時常利用星期日來閱讀參考書。如此我們的知識就會增加了

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