上師大官渡學(xué)校怎么樣？
學(xué)校很不錯
上海師范大學(xué)附屬官渡實驗學(xué)校是在滬滇合作的新時代，由上海師范大學(xué)與昆明市官渡區(qū)人民政府合作辦學(xué)，上海師范大學(xué)附屬中學(xué)承辦的一所涵蓋小學(xué)、初中課程的民辦九年一貫制寄宿學(xué)校，是昆明市“三名工程”引入的首批上海名校。學(xué)校邀請上海市知名特級校長張正之先生率領(lǐng)資深專家團(tuán)隊進(jìn)行全面運營管理，上海師范大學(xué)附屬中學(xué)教育集團(tuán)副理事長陳奇先生擔(dān)任常務(wù)副校長。學(xué)校位于昆明市官渡區(qū)環(huán)湖東路滇池福保半島，昆明滇池國際會展中心旁，由云南萬科企業(yè)有限公司投資建設(shè)，配備現(xiàn)代化的軟硬件設(shè)施，占地面積44441平方米，建筑面積66670平方米，戶外活動場地面積10150 平方米，總設(shè)計規(guī)模144個班級。
上海師范大學(xué)附屬官渡實驗學(xué)校作為上海師范大學(xué)附中基礎(chǔ)教育集團(tuán)的核心成員學(xué)校，堅持立德樹人、五育并舉，堅持“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的辦學(xué)方向。把育人作為學(xué)校工作的根本要求，以改革創(chuàng)新為動力，以促進(jìn)公平為重點，以提高質(zhì)量為核心，全面實施素質(zhì)教育
學(xué)校開設(shè)機器人、奧數(shù)、合唱、籃球、足球、英語才藝、漫畫中的歷史、生物模型制作、動漫欣賞、漢服和茶藝等14門選修課，舉行開學(xué)典禮、慶國慶迎中秋詩歌朗誦比賽、蝴蝶谷景觀文化課、第一屆體智能冬季運動會、元旦迎新晚會等大型活動，為學(xué)生開闊視野、個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好平臺。
少兒花藝 | 傳承藝術(shù)文化，發(fā)揚美育發(fā)展
?????? 此次少兒花藝課我們來到的是二師附小，一個富含文化底蘊的學(xué)校。幾十年的文化積淀，幾代人的辛勤耕耘，使二師附小成為楊浦區(qū)乃至上海市小學(xué)教育的一個品牌。
?????? 學(xué)校注重辦學(xué)傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚，圍繞“讓每一個孩子健康、快樂、智慧地成長”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)健康成長、愉悅發(fā)展的學(xué)生團(tuán)隊。把每個孩子都看成一顆顆有待成長的種子，開發(fā)利用各種資源，精心設(shè)置課程，讓一顆顆種子沐浴智慧的陽光，快樂成長為一棵棵智慧小樹，為未來的健康發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。校規(guī)“學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)”是教師們對孩子們的要求。
????? 注重“和”的學(xué)校文化的傳承與發(fā)揚，打造富有朝氣、樂學(xué)慧行的教師隊伍。以智慧教學(xué)為研究平臺，不斷提升教師專業(yè)發(fā)展能力，讓每個教師享有職業(yè)的價值感和幸福感。
????茶博物館，小茶人們表演茶藝，弘揚中華悠久的茶文化。 上海市第二師范學(xué)校附屬小學(xué)注重開放辦學(xué)，積極搭建平臺，豐富家?；有问?，發(fā)揮“理解、支持、信任、寬容”的家長團(tuán)體的智慧，形成共建、共管、共育、共享的教育大環(huán)境。
???????在積極創(chuàng)建師生和諧成長的智慧校園的過程中，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量得到了社會的廣泛認(rèn)可。近幾年，學(xué)校先后榮獲了全國電化教育先進(jìn)單位、上海市文明單位、上海市平安校園、上海市語言文字規(guī)范化示范校、上海市茶藝特色學(xué)校、上海市紅旗大隊、楊浦區(qū)教育系統(tǒng)辦學(xué)先進(jìn)單位等榮譽稱號。
????教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生面對一叢野菊花而怦然心動的情懷。 這些孩子如此認(rèn)真的聽著我們講課，讓我們來現(xiàn)介紹花材和花語，每位 孩子都積極主動的舉手回答問題，看來你們已經(jīng)對這一群花草怦然心動，那就一起走進(jìn)花藝的美好世界。。。。。。
? 動作的不斷精準(zhǔn)提升孩子的自信，工具的靈活運用鍛煉解決問題的能力，少兒花藝在培養(yǎng)孩子對植物的熱愛中，透過動作的準(zhǔn)確流暢，自如表達(dá)對植物的美感。蒙特梭利說“動作幫助心智的發(fā)展，而心智又更新下一個動作與活動的表達(dá)方式”。心智與動作相互提攜，充分調(diào)動感官的作用，體會不一樣的心智美。
?????? 少兒親子花藝也屬于藝術(shù)教育的一種，少兒親子花藝能協(xié)調(diào)左右腦平衡發(fā)展，培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力；當(dāng)人轉(zhuǎn)向藝術(shù)時，就進(jìn)入了創(chuàng)造活動的實驗室，少兒親子花藝還有助于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力和審美能力。
????? 少兒花藝不是成人沙龍的簡約版，也不是手工勞作課，旨在幫助孩子在分?jǐn)?shù)，特長，考級中體會與自然相遇的怦然心動，儲留一些美的記憶。少兒花藝教育不是把成人花藝造型簡單化縮小化教給孩子，而是從孩子觀察自然的角度去重新定義花藝。
???????少兒親子花藝的材料大多數(shù)來于自然界，會培養(yǎng)孩子對大自然的認(rèn)知，了解花開花謝的過程，增加孩子的愛心。引導(dǎo)孩子對植物材料進(jìn)行觀察、整理，通過植物的組合、變形創(chuàng)造出孩子眼中的奇妙自然。插花活動后的收拾整理工作，可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，磨練意志，有助形成做事有始有終的好習(xí)慣。
????? 少兒花藝，旨在培養(yǎng)孩子建立以植物為媒介的自然美學(xué)認(rèn)知，使孩子通過插花活動關(guān)注植物的不同特點與屬性，對四季的變化更加敏銳，從而尊重生命，熱愛自然。
??“這次同學(xué)們要做的是一個惟妙惟肖的小狗，還沒做已經(jīng)興奮不已。。。。?！?
???? “讓我想想該怎么做這只可愛的小狗呢？”
“認(rèn)真修剪康乃馨，因為用它需要做小狗的圓臉”
“無論男生還是女生，都熱愛花草世界，因為花草帶給我們自由和怦然心動”
“是的，我很開心。。。。。?！?
“我想最美好的莫過于一位女孩靜靜的感受花藝的美好”
“認(rèn)真的姑娘們總是如此的美麗和青春”
“帶給我們一股活力四射的感覺”
“你看，這位男生已經(jīng)率先把小狗的臉的形狀打了底，很是高興。。?！?
“再看看這位，先來理理老師介紹過的花材，溫故而知新一下”
“可愛的小狗基本完成，接著需要的就是調(diào)整”
“一位位小花匠已經(jīng)完成了小狗作品，繼續(xù)取花完成第二個作品：圣誕花樹”
“看看這些孩子們快樂的笑容，一切都值得”
????我常常在想為何孩子的發(fā)展如此的重要，因為他（她）們是我們的希望，值得我們呵護(hù)，希望美育能成為他們成長過程中必不可少的培養(yǎng)。
????少兒花藝的收獲在于：以植物為媒介的美學(xué)教育、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力、增強幼兒精細(xì)動作的訓(xùn) 練、培養(yǎng)幼兒的專注力、情感教育、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
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